閱讀是豐富孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很好的行為，在親子閱讀中父母應(yīng)基于孩子的身心發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)引導(dǎo)孩子把書上內(nèi)容與生活中的內(nèi)容聯(lián)系起來，在具體的生活細(xì)節(jié)中幫助孩子進(jìn)一步理解書本中隱藏的深刻道理。比如閱讀完《云娃娃》繪本后，孩子認(rèn)識(shí)到云有各種各樣的形狀，在生活中家長就可以與孩子一起看看我們頭頂上的云娃娃變成了什么。家庭親子閱讀是孩子與家長共享美好時(shí)光的一個(gè)重要途徑，在親子閱讀中不僅滿足孩子對(duì)親情的需求，也可以提升家長的閱讀能力，促進(jìn)孩子與家長的共同進(jìn)步。如果我們?cè)谶M(jìn)行親子閱讀時(shí)能注意以上三點(diǎn)，我相信我們能收獲更多。閱讀可以增進(jìn)語言表達(dá)，激發(fā)交際能力。中小學(xué)閱讀成長方法

閱讀是人生成功的風(fēng)帆，蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！笔姑恳粋€(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活，是一種趨勢，作為一名新時(shí)代的語文教師必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在閱讀中成長！?由此拓寬學(xué)生閱讀范圍，增加閱讀量，積累語文素材。同時(shí)拓寬閱讀的空間，為學(xué)生提供大量可讀書籍，建立多種閱讀基地，如閱覽室，班級(jí)圖書角，學(xué)生間互相借閱，讓學(xué)生始終徜徉在書的海洋之中，隨時(shí)能開展閱讀活動(dòng)。?書香校園閱讀成長管理系統(tǒng)閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。

閱讀的目的應(yīng)該是愉閱身心，一切急功近利，功利性強(qiáng)的閱讀都會(huì)扼殺孩子閱讀的興趣。閱讀千萬不能走入識(shí)字、背誦、認(rèn)知、講道理的誤區(qū)。閱讀是愉快的精神體驗(yàn)，是一件單純而美好的事情。 當(dāng)兒童面對(duì)一本書時(shí)，如果有人向他提出了識(shí)記要求，他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到識(shí)記上，而把閱讀的興趣放到次要地位。一旦孩子意識(shí)到讀完一本書后有那么多任務(wù)等著他，閱讀也就成了負(fù)擔(dān)。所謂“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，早期閱讀的積累自然而然會(huì)讓孩子在小學(xué)階段識(shí)字學(xué)習(xí)中厚積薄發(fā)。 我們應(yīng)該用文學(xué)的心境來欣賞每一段優(yōu)美的文字，從生命的角度來體驗(yàn)每一個(gè)真摯的故事。

“興趣是好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高閱讀質(zhì)量的前提和先決條件，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，才能使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀，積極主動(dòng)地融入文本，開展人本交流，獲取文本內(nèi)在的精華。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀是學(xué)生自主建構(gòu)的，只有把閱讀做到實(shí)處，學(xué)生才能有真收獲。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂趣。必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在閱讀中成長。 閱讀可以培養(yǎng)孩子想象力，提升寫作能力。

閱讀體驗(yàn)感好的還是紙質(zhì)書，因?yàn)樵诜喌倪^程中可以讓自己很快的沉靜下來，書香能讓我們更專注于閱讀中，而且可以邊讀邊把自己喜歡的段落標(biāo)記下來，把自己的理解和感想及時(shí)寫在書頁上。但在旅途和上下班的路途中，帶本書尤其是頁碼較多的書，也是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，這個(gè)時(shí)候電子書閱讀器就是旅途閱讀神器，即減負(fù)又不像手機(jī)和平板電腦有各種提示和信息來分散閱讀時(shí)的注意力。在做閱讀標(biāo)記時(shí)，我選擇使用了奧野宣之先生的“做記號(hào)的三個(gè)步驟”，通過三步法，即通讀了全文，又對(duì)重點(diǎn)精彩部分進(jìn)行了兩次重讀，經(jīng)過反復(fù)咀嚼消化，會(huì)有更深層次的理解和收獲。書海遨游拾貝，閱讀浸潤人生。重慶家長陪伴閱讀成長

閱讀可以幫助陶冶情操，培養(yǎng)氣質(zhì)。中小學(xué)閱讀成長方法

“世有伯樂然后有千里馬”，賞識(shí)的作用是不可忽視的。心理學(xué)表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量，如果學(xué)生的閱讀受到肯定，必將極大激發(fā)他們閱讀熱情。因此，我們要經(jīng)常舉辦一些閱讀成果的展示活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀信心，享受閱讀的收獲。在實(shí)際的教學(xué)中。我們可以定期舉辦多種形式的閱讀成果展示活動(dòng)，如舉辦朗誦會(huì)，讀書筆記評(píng)比，手抄報(bào)比賽，故事大王評(píng)選等等，為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功、享受成功，讓他們樂讀、愛讀。?中小學(xué)閱讀成長方法

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